浮世繪版於2008年8月1日走入歷史，此乃季札掛劍之作也。

基測學測何時了，計分知多少？

趙坤茂

一群剛考完國中基測的同學們，想要嘗試平時不曾做過的事，討論後所得到的共識一為「唸幾本自己想唸的書」，另一為「了解一下計分方式」。

唉！現在的學生不是不唸書，而是唸了太多遍刻板的書。根據報導，當前國中生每日的讀書工時已逾十小時，這樣的磨功，恐怕會將小孩閱讀的愛好從鐵杵磨成繡花針。

更糟的是，現在的入學考試制度，連教育部長都坦承不甚了解，何況是普羅大眾呢？基測考生及家長們好不容易接受了量尺分數，也無奈接受量尺相對分數與作文絕對級分合計的天兵作法，三年後，面對的卻又是大學學測指考及四技二專統測等另幾套計分方式。

如果基本學力測驗只是做為入學審查的基本門檻，爭議或許不大。偏偏當今它已幾乎是各校入學最重要的參考依據，這就如同以「駕照」考試來篩選「賽車手」一般，鑑別度並不理想。

做為考生、考生親友及考生親友的親友，實在無法漠視這些決定考生未來受教環境的測驗，現在就讓我們來測測自己在入學測驗認知上的基本學力吧。

入學測驗學力檢定

1.          關於基測的敘述，何者為非？

A.       基測是「國民中學學生基本學力測驗」的簡稱。

B.       測驗國文、英語、數學、自然和社會五科，以量尺分數計算；自九十六年起，加考寫作測驗，以級分計算。

C.       每年舉辦兩次，以「課程綱要」為命題依據。

D.       它的目的是做為高中、高職及五專入學的主要依據。

　

2.          關於基測量尺分數的敘述，何者為非？

A.       每科的量尺分數最低1分，最高60分，平均30分。

B.       有可能某科只錯一題就被扣5分以上，高分者變得細心龜毛。

C.       有可能某科答對十題仍只拿1分，低分者變得意興闌跚。

D.       同一科錯五題，所扣分數比五科各不小心錯一題多。

　

3.          關於基測寫作測驗的敘述，何者為非？

A.         採引導式寫作。

B.         最低0級分，最高6級分。

C.         一般水準的文章可以拿到4級分。

D.         量尺分數和級分的度量相同，因此可以相加。

　

4.          關於學測的敘述，何者為非？

A.         學測是「學科能力測驗」的簡稱。

B.         測驗國文、英文、數學、自然和社會五科，以級分計算。

C.         考試範圍最深只到高二為止。

D.         只是甄選入學制的基本門檻，影響入學機會不大。

　

5.          關於學測級分的敘述，何者為非？

A.         每科最低0級分，最高15級分。

B.         各科級距為其前百分之一考生的平均原始得分除以15。

C.         今年英文成績出現M型雙峰分佈；數學拿到4級分的最多。

D.         同樣是15級分，原始分數差異不可能超過30分。

　

6.          關於學測五標的敘述，何者為非？

A.         頂標為位於第88百分位數之考生級分。

B.         均標為位於第50百分位數之考生級分。

C.         底標為位於第12百分位數之考生級分。

D.         後標級分比底標低。

　

7.          關於指考的敘述，何者為非？

A.         指考是「指定科目考試」的簡稱。

B.         具「校系指定，考生選考」的雙向選擇。

C.         每一科滿分為100分。

D.         與以往的聯考非常不一樣。

　

8.          關於統測的敘述，何者為非？

A.         統測是「四技二專統一入學測驗」的簡稱。

B.         共同科目為國文、英文和數學；專業科目共分23類。

C.         數學卷依難易度分成三種。

D.         採用級分制。

　

【風涼計分法】

涼齒分數 ＝（選D題數－4）× 5＋20 ＝ 選D題數 × 5

【學力分析】

10分以下：身為化外的「底標」族真福氣，不必七竅生煙。

10分∼19分：淺嚐人間苦味的「後標」族，走上了不歸路。

20分：不上不下的「均標」族，平凡但不平庸。

21分∼30分：愈陷愈深的「前標」族，祈求教育當局饒了大家吧。

30分以上：憂心指數最高的「頂標」族，請平心靜氣，以免七孔流血。