大學學測即將登場。儘管學期尚未結束，但據聞已有不少高三學生以請假方式，參加校外的學測衝刺班進行最後衝刺。下個學期，可以預料也將有一批國高中生以請長假的方式，參加校外的衝刺班。此一買櫝還珠的教育亂象，令人無法苟同。

        這些年的教改可苦了莘莘學子。以寒假的學測為例，考試範圍僅至高二為止，在高三上學期時，學生如何能專注於學測命題範圍之外的高三上課程呢？我不禁憂心，以學測成績進入大學的高中生們，會不會荒廢了整個高三的課程學習，而在高中階段完成時，僅有高二下的程度呢？雖然未來擬將高三上國英文列入學測範圍，但高三上國英文之外的課程，又該怎麼辦呢？

        更值得省思的是，當今惡補歪風盛行，（不要怪學生一窩蜂補習，這些年來，甚至有些教授為了撰寫ＳＣＩ期刊論文，還會參加坊間傳授投稿秘訣的集訓班。）補習除了可能提升考試成績外，它能打下紮實的學習基礎嗎？補習班鼓吹並招收在學學生以請假方式參加校外的衝刺班，難道沒有可議之處嗎？

        每一位學校老師都有責任營造健全的學習環境，以維繫學生的學習主軸及熱情。如果我們有心教學，真的會教不過補習班老師嗎？如果衝刺班是考前的實際需求，難道學校不能放下身段，謀求對學生最實惠的學習模式嗎？千萬別讓校外補習成為學生們主要的學習管道，而學校課堂學習變成可有可無的學習選項，如此就太本末倒置了。